среда, 16 мая 2018 г.

Читаем и размышляем. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 8

День аттестации совсем близко 23 мая 2018 г. группы покажут свои устные выступления. Завершить выкладывание всех материалов на страницу сайта необходимо не позднее понедельника (дала вам ещё один день плюсом), 21 мая 2018 г. (включительно), но прошу по возможности сделать это раньше.(исключение — материалы устной части, которые можно выложить 23 мая 2018 г. ДО начала выступления своей группы). По истечению этих сроков я перехожу к окончательному оцениванию дистанционной части без какого-то изменения баллов. Если на момент оценивания у вас что-то не выложено, не обессудьте, возвращаться не буду. Буду очень благодарна тем, кто выложит материалы раньше: групп много, работа по оцениванию не быстрая. Как только вы завершаете выкладывание основных материалов на сайт (кроме устной части: внимательно проверьте по критериям оценивания, ничего ли вы не забыли), в таблице самозаписи в ячейке "Готовность страницы сайта" пишете слово "Готово". Я воспринимаю это как сигнал: можно идти проверять.

Кроме того, в четверг, 17 мая 2017 г., я проведу предварительное оценивание того, что будет сделано на данный момент. Это ещё не окончательные баллы, это просто фиксация того, что уже готово. Вы сможете сравнить свои ожидания с выставленными баллами, проанализировать их, и у вас будет ещё немного времени, чтобы как-то улучшить свою работу. Предварительные баллы будут выставлены в таблицу с критериями оценивания.


Обратите внимание на изменения в таблице самозаписи: в ней появились два других важных дополнения, связанных уже с устной частью аттестации. 

1. Колонка "Начало аттестации". Это время, когда ваша группа должна выйти к доске и начать своё выступление. Общее время — 15 минут. Из них 10 минут отводится собственно на выступление (во время подготовки вам необходимо отработать этот момент: ровно через 10 минут вас прервут), оставшиеся 5 — вопросы, какие-то мои комментарии, подготовка следующей группы к своему выступлению). То есть, вы должны прийти на аттестацию не менее, чем за 5 минут до начала своего вступления (лучше — примерно на полчаса раньше, т. к. по опыту прошлых лет, были периоды, когда мы шли с опережением времени в 15-20 минут, поскольку не все группы используют для устного выступления всё отведённое время). Именно в эти пять минут кто-то из посетителей может покинуть кабинет, а кто-то, наоборот, зайти (непосредственно во время выступления вход и выход в кабинет запрещён). Если есть желание и время, посмотрите устные выступления с аттестации 2016 года (ссылка): выложены не все, да и тема была другая, но какое-то представление сможете получить.

Время в таблице расставляла на основе тем/проблем, выносимых на устную часть: я просила заполнить эту колонку ещё до 13 мая, однако до сих пор есть группы, которые не сделали этого — не обессудьте, но вас я поставлю в конец программы. Я не могу ждать вечно, я палнировала сделать тайминг ещё два дня назад. Возможно, какие-то изменения в него ещё будут внесены в ближайшие 1—2 дня, если группы, чьи темы были внесены своевременно, сделают какую-то корректировку.

пятница, 4 мая 2018 г.

Читаем и размышляем. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 7

Источник

Завершились первомайские праздники. По опыту предыдущих лет, многие группы используют несколько выходных дней для того, чтобы плодотворно поработать над своим проектом, ведь времени до аттестации остаётся всё меньше.



Источник


Ежедневно смотрю, как идёт работа в группах, радуюсь вашим маленьким победам, расстраиваюсь из-за того, что работа продвигается не так уверенно, как хотелось бы. 



Источник


Вчера я опубликовала на своей доске задач и в ClassRoom документ с итогами предыдущей недели: хочется верить, что вы прочитали хотя бы ту его часть, что относится к вашей группе (но можно и нужно подглядывать за тем, как идёт работа у других).



Содержание этого поста будет коротким. Тема — "Легализация нытья". Термин не мой, есть в инстаграме такая Анна Эгида, вот у неё и подсмотрела. Смысл в том, чтобы не молчать. Не бояться показаться слабым или нытиком. А говорить о том, что у вас происходит. Делиться успехами и проблемами. Хотите обратной связи — создавайте повод для неё. Как я смогу вам помочь, если вы ничего не делаете/не пишете/просто молчите? Не шептаться по углам, не жаловаться друг другу Вконтакте или родителям/друзьям/кошке. А честно и прямо написать, что вас волнует. Поплакаться в жилетку. Прокричать: "Караул!" Не замалчивать проблему, а вскрыть её и наметить пути решения. Поэтому задача у вас сейчас именно такая: поныть. 


Ныть можно где удобно, главное, чтобы я смогла это увидеть/прочитать/дать обратную связь. Если хотите более оперативной реакции — нойте прямо здесь, в комментариях. Тем более, что аналогичные проблемы могут быть и у других. Если не хотите, чтобы видел кто-то, кроме ребят вашего класса — нойте в комментариях к ссылке на этот пост в ClassRoom. Если не хотите выносить это за пределы своей группы, нойте на доске или в гуглодоке (только доступ мне не забудьте открыть). Если хотите сохранить инкогнито — нойте в почту sonina@gymnasia23.ru Можно и лично прийти поныть — я открыта и доброжелательна, хоть и хронически занята. Обещаю всё ваше нытьё прочитать, проанализировать и дать обратную связь.



В общем, легализуем нытьё. Кто первый?

среда, 25 апреля 2018 г.

Читаем и размышляем. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 6

Вчера учебная часть опроеделила день устной части аттестации — 23 мая (о том, как будет организован этот день, напишу позже).


Основное содержание сегодняшнего поста посвящено устному выступлению группы на аттестацииОсновное заблуждение, которое может возникнуть в процессе работы (сужу по прошлому году): на устной части группа показывает цифровой ресурс и воспроизводит свой текст. Нет, нет, и ещё раз нет! Мухи (то есть, текст и цифровой ресурс) отдельно, котлеты (то есть, устное выступление) отдельно. Устная часть и, при необходимости, визуальное сопровождение к ней — это самостоятельное задание аттестации.

Для начала я предлагаю посмотреть вам три коротких ролика.
Ролик 1. Разговоры и щебет попугая Эйнштейна.

Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).
Ролик 2. Стейси Крамер: Подарок, который изменил мою жизнь.

Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).
Ролик 3. Джеофф Малган. Немного о школах-студиях.

Вы можете посмотреть этот ролик на сайте TED (там же можно прочитать стенограмму речи докладчика).


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...