четверг, 29 сентября 2016 г.

Из истории общественной мысли-2

Год назад ученики 10-х профильных классов по итогам обзорного изучения истории общественной мысли создавали иллюстрированные портреты. QR-коды со ссылками на эти портреты я добавляла вам в рабочие листы. Подробнее об этой работе можно прочитать здесь. В этом году источником вдохновения тоже послужила книга — "Философия. Краткий курс в комиксах" (купить на Озоне >>>). Книгу можно полистать у меня в кабинете, или найти в интернете отдельные сканированные страницы из неё.

Что будем делать?
Рисовать комикс, состоящий минимум из трёх картинок.

Кто участники?
Ученики 10Б класса. Работа будет осуществляться в парах.

Когда?
3 октября 2016 г. на уроке обществознания (если не успеете, будете доделывать дома).

Как мы будем рисовать комикс?
Вы можете сами выбрать способ рисования комикса.
  • Вручную. Тогда на урок каждая пара самостоятельно приносит все необходимые для рисования инструменты и материалы.
  • Цифровым способом. Существуют различные онлайн-сервисы для создания комиксов. Вот лишь несколько из них:
    • MakeBeliefsComix – бесплатный инструмент для создания комиксов с большим количеством символов, шаблонов и подсказок. Он настолько прост в использовании, что в нём легко разберётся даже ребёнок. Тем не менее, здесь есть одно ограничение – цвет. Вы можете менять окраску фона, но персонажи в любом случае останутся чёрно-белыми.
    • Chogger – это бесплатный сервис для создания комиксов с хорошей коллекцией инструментов для редактирования. Вы можете использовать существующие изображения либо нарисовать свои собственные. С Chogger даже есть возможность сделать снимок через веб-камеру и вставьте его в своё произведение. Также доступна опция, позволяющая настроить каждый добавленный кадр.
    • Toondoo даёт вашей фантазии больше свободы. Хотя здесь предусмотрен стандартный набор символов и вариантов фона, сервис позволяет вам создавать свои собственные обои и даже свободно рисовать некоторые объекты. Кроме того, вы можете использовать в комиксах свои фотографии и манипулировать ими как вам угодно. Пять лет назад это был один из первых веб-сервисов, который я освоила (можете посмотреть мой комикс).
Вы можете воспользоваться и другим сервисом. Рекомендуется заранее познакомиться с сервисом и его возможностями.

О чём будет комикс?
В комиксе вы должны показать диалог двух философов, принадлежащих к разным эпохам, но имеющим общий предмет исследований (на который у них были разные взгляды). Философов вы выбираете самостоятельно.

Что надо сделать ДО урока?
  • Определиться, с кем из своих одноклассников вы будете работать над комиксом.
  • Выбрать двух философов (постарайтесь не повторяться), которые станут героями вашего комикса.
  • Выбрать способ рисования и подготовить всё необходимое.
  • Можно заранее продумать, о чём будет диалог ваших героев, подобрать дополнительный материал.
  • Зарегистрироваться в таблице самозаписи.
От того, насколько вы подготовитесь к работе, будет зависеть ваша деятельность во время урока.

Что будет основным объектом оценивания в созданном комиксе?
  • Содержание диалога персонажей: насколько реплики героев соответствуют их философским взглядам.
  • Умение построить диалог/историю, основанную на грамотном выборе общей для двух философов темы и понимания различий в их взглядах.
Вопросы?

четверг, 15 сентября 2016 г.

Социальная структура и социальные отношения. Учебно-исследовательское задание к §1

Обязательное задание для всех учащихся классов социально-правового и социально-филологического профилей. 
Теоретическая основа задания
Обществознание: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений: профил. уровень / под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2008. §1, пункт "Социальная мобильность и социальные лифты".
Источник задания:
Обществознание. Практикум. 11 класс: пособие для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2008. 
Задание состоит из двух частей.

Часть 1. Выполняется в Google-форме.
Внимательно прочитайте задание, выполните его, заполните форму.

Важно!
  • Обратите внимание: поле "социальный лифт" заполняется во всех случаях, когда существует разница между нынешним и первым занятием опрашиваемого. На основе указанной причины изменений занятия, вы самостоятельно определяете вид социального лифта.
  • Будьте внимательны, внося данные в форму - у вас не будет возможности их изменить.
  • На каждого опрашиваемого заполняется отдельная  Google-форма (после нажатия кнопки "Готово", обновляете страницу и вносите результаты опроса другого человека).

Часть 2. Выполняется в комментариях к данному сообщению. 
Откройте таблицу. В таблице вы увидите все внесенные в форму на момент ее открытия ответы (фамилия, имя и класс не отображаются). 
На основе таблицы сделайте выводы
а) о направлениях межпоколенной и внутрипоколенной мобильности; 
б) о действующих социальных лифтах; 
в) о зависимости выбора профессий детьми от социального статуса и деятельности родителей. 

Важно!
  • Чем больше строчек будет в таблице на момент, когда вы ее откроете, тем больше информации будет у вас для анализа, поэтому не обязательно выполнять оба задания одновременно, главное - сделать это своевременно!
  • Срок выполнения задания (обе части) - к первому уроку на следующей неделе.

среда, 7 сентября 2016 г.

Готовимся к ЕГЭ по обществознанию

Для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2017 году создала сообщество в Google+. Сообщество закрытое, только для учеников 11-х классов нашей гимназии. Приглашения всем отправила на те аккаунты, под которыми вы работали в прошлом году. Если вы не планируете сдавать ЕГЭ по обществознанию, просто проигнорируйте это приглашение. Если вы осознанно сделали выбор в пользу обществознания, присоединяйтесь к сообществу. Кто-то уже сделал это (просьба, аккаунты ваши должны быть под своими фамилией и именем, чтобы я понимала, с кем имею дело).

Несколько слов о том, как будет организована работа Сообщества. Пока я создала несколько тем.
  • Тесты. В этой теме я регулярно буду выкладывать тесты по различным позициям Кодификатора (часть 1), составленные на основе Открытого сегмента Федерального банка тестовых заданий. У вас будет время на выполнение теста, после окончания которого я буду открывать доступ к таблице с результатами. Вы сможете увидеть свой результат, посмотреть ошибки. Доступ к тесту и таблице с результатами закрывать после проверки не буду. Таким образом вы сможете, спустя какое-то время, повторно выполнять тесты, проверяя себя самостоятельно.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...