воскресенье, 20 сентября 2015 г.

Из истории общественной мысли

Параграфы со 2 по 4 профильного учебника по обществознанию посвящены изучению основных вех в истории философской мысли. Ограниченность учебного времени позволяет изучить материал темы лишь обзорно. Думая над тем, как сделать ваши знания по этой теме более глубокими, я наткнулась на книгу Джеймса Гулливера Хэнкока "Художники, писатели, мыслители, мечтатели". В ней автор приводит 50 иллюстрированных портретов, в которых через простые рисунки показана жизнь знаменитых людей, их привычки, увлечения, известные цитаты и т. п. Кто-то из вас брал книгу (она постоянно лежит у меня на столе) полистать, посмотреть, как сделаны иллюстрированные портреты. Каждый из вас может посмотреть информацию о книге на сайте издательства. Обратите внимание: на сайте размещены примеры разворотов книги. если Вы нажмёте на кнопку "Читать", то загрузятся ещё несколько разворотов. Кроме того, один разворот вы можете получить на свою электронную почту.

Именно при чтении этой необычной книги у меня родилась идея: совместное создание иллюстрированного справочника по основным персоналиям истории общественной мысли. Отсюда — домашнее задание для учеников 10Б и 10В классов, изучающих обществознание на профильном уровне.

четверг, 10 сентября 2015 г.

Стартовый контроль по обществознанию в 10 классах

Цели и задачи стартового контроля:
  • выявление у учащихся уровня остаточных знаний по обществознанию за период основной школы;
  • проведение первичной диагностики класса в начале учебного года;
  • выявление характерных проблем и трудностей в усвоении общеучебных и предметных умений учащихся;
  • выявление пробелов в уровне освоения основных предметных тем с последующей корректировкой рабочей программы.
Общие характеристики теста для стартового контроля.
  • По времени выполнения тест рассчитан на один академический час-урок. Стартовый контроль проводится на первом уроке третьей учебной недели.
  • В тест включаются задания базового и повышенного уровня сложности в соотношении 70% и 30%.
  • Задания формируются в три части: часть А - задания с выбором одного ответа из четырех предложенных; часть В - задания с кратким ответом; часть С - задания с развернутым ответом.
При разработке материалов для стартового контроля использовались следующие источники:
  • Кишенкова О.В. Оценка учебных достижений учащихся на уроках истории. Презентация.
  • Кишенкова О.В. Тесты для  старшей школы по обществознанию.

воскресенье, 6 сентября 2015 г.

От истории — к теории! Задание для учеников 11 классов

Входной контроль по обществознанию в 11-х классах предполагает решение одного из предложенных ниже кейсов по выбору учащегося. такой формат был опробован около года назад (читать здесь). 

Каждый кейс представляет собой какую-то конкретную ситуацию и перечень тем обществоведческого курса, через содержание которых может быть рассмотрен кейс. 

Кейс считается решённым, если:
  • вами самостоятельно сформулирована проблема (или тезис), связанная с описанной в кейсе ситуацией и представляющая собой фрагмент теоретического содержания одной из предложенных тем, либо выбранных самостоятельно (выбранная тема должна быть обязательно обозначена в ответе);
  • сформулированная проблема (тезис) рассмотрена с опорой на материал курса обществознания и проиллюстрирована предложенной ситуацией;
  • приведён другой пример (из истории, современной социальной реальности, литературы, личного опыта и т. д.), отличный от предложенного в кейсе, но тоже иллюстрирующий описанную проблему (тезис);
  • ответ записан в виде связного текста либо в комментарии к этому сообщению (с указанием номера кейса), либо в своей электронной тетради (ссылка на сообщение должна быть дана в комментарии). Помните, что я могу вступить с вами в диалог в комментариях — в этом случае оценивать ваш ответ будет с учётом содержания нашего диалога.


Обращаю ваше внимание на то, что часть предложенных к ситуациям тем не изучались в 10-м классе. Это темы для тех, кто занимается предметом углублённо, готовится к олимпиадам по обществознанию и праву. Хотя, конечно, их могут выбрать для рассмотрения все желающие (тем более, некоторые из предложенных тем обзорно изучались в основной школе).

среда, 2 сентября 2015 г.

Организуем электронную среду обучения по обществознанию

Картинку с обложкой тетради взяла здесь
Учебный год уже начался, хочется, чтобы он принёс вам много новых открытий, достижений и побед. Чтобы вы подходили к учёбе творчески, чтобы ваше обучение было организовано максимально эффективно. Чтобы вы достигли поставленных на этот год целей.

Уже не первый год в нашей гимназии проходит локальный эксперимент по смешанному обучению: традиционные методы обучения соседствуют с использованием сетевых технологий в изучении обществознания. А потому тетрадь по обществознанию ведётся в электронной форме. Ученики 11 классов продолжают работать в тетради, которую они вели в прошлом учебном году, а потому вам надо:
  • вспомнить/восстановить адрес электронной почты и пароль — для того, чтобы не только создавать записи в электронной тетради, но и для доступа к почте, папке класса с документами на Диске, а также для пользования другими сервисами Google;
  • проверить: всё ли в вашей электронной тетради соответствует общим требованиям к ведению тетради (читаем ниже);
  • проверить наличие папки класса на Диске Google (папка названа так же, как и класс: вы стали на год взрослее, название папки тоже "подросло"): если вы в прошлом учебном году переносили её на Диск, тогда она доступна вам в папке "Мой диск". Если нет, то, открыв Диск Google, перейдите в "Доступные мне" и перетащите вручную папку класса в папку "Мой диск".
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...