среда, 11 апреля 2018 г.

Читаем и размышляем. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 5

Напоминаю, что завтра завершается организационный этап. Уже сейчас могу сказать, что в целом он прошёл успешно: группы созданы, работа началась. До 23 апреля (включительно) у вас ещё есть возможность перегруппироваться и изменить выбранное произведение. До освоего отъезда я обязательно коротко подведу итоги организационного этапа по каждой группе (если вы следите за мой доской задач, то можете видеть, что я уже работаю над этим: созданный рабочий документ с итогами будет опубликован в ClassRoom, доступ к нему тоже будет предоставлен).

Сегодняшнее сообщение будет посвящено работе с сайтом аттестации. Каждая группа после регистрации получает доступ для редактирования какой-то страницы сайта, которую надо наполнить контентом. Это сообщение призвано ответить на наиболее типичные вопросы, возникающие в процессе работы с сайтом. 

Материалы по работе с GoogleSite подготовлены на основе этого пособия (спасибо огромное +Olga Bryksina).

Почему основой для групповой работы в рамках промежуточной аттестации был выбран GoogleSite? На это есть несколько причин.
  1. Этот сервис входит в пакет GoogleApps for Education (нет необходимости отдельной регистрации на сторонних ресурсах, работаем в корпоративном школьном домене, доступ на просмотр сайта открыт только для пользователей домена).
  2. Возможность совместной работы над сайтом (каждая группа получает доступ к редактированию только одной страницы сайта).
  3. Возможность встраивать на страницу содержание, представленное в разных формах: текст, изображения, видео, слайдшоу, презентации и пр.
  4. Интеграция с другими сервисами Google: в течении учебного года вам не раз приходилось работать, к примеру, с разными типами документов Google.


понедельник, 9 апреля 2018 г.

Читаем и размышляем. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 4

Началась вторая неделя с объявления старта подготовки к аттестации. Радует, что почти все ученики, выходящие на аттестацию, объединились в группы, я раздала почти целую полку книг из нашей домашней библиотеки (кому ещё какие книги принести, пишите), некоторые группы поступили разумно, сразу создав папку группы на Диске Google, большинство групп уже создали свои доски задач (сообщение, посвящённое этому виду активности, лидирует по количеству просмотров) и даже что-то там пытаются делать. Картинка дня:
По возможности просматриваю вашу активность на досках, оставляю комментарии там, где вижу необходимость какого-то своего вмешательства и радуюсь, когда вижу обратную связь на свои комментарии — как в виде ответов на них, так и в виде конкретных действий. Не молчите, пишите, какая нужна помощь (просто упомянув меня в комментарии к соответствующей задаче — так я быстрее увижу и отреагирую). 

Периодически я буду отмечать лучшие образовательные результаты отдельных учащихся, поощряя их текущими отметками "отлично". Работа ученика, претендующего на получение этой отметки за активность по подготовке к промежуточной аттестации, должна отвечать следующим критериям: 
  • Оцениванию подлежит только содержательная активность, то есть, тематически связанная с изучаемым в курсе обществознания материалом. То есть, если активность носит в большей степени технический характер (освоил новый сервис, встроил какой-то объект на страницу сайта) и не влечёт за собой качественной работы с содержанием, то могу только похвалить, но отметку не поставлю (могу лишь походатайствовать перед учителями информатики). 
  • Оцениванию подлежит активность, воспроизводимая другими участниками. То есть, это опыт, который можно и нужно брать на вооружение и другим ученикам/группам при работе над своим материалом. 
Цитата традиционно оформлена здесь
Ну, а теперь к основному содержанию поста. Сегодняшнее сообщение будет посвящено ещё одному заданию в рамках промежуточной аттестации — цифровому ресурсу. Напомню, что вы должны создать цифровой ресурс, визуализировав в нём содержание созданного группой текста. Из предыдущего сообщения вы знаете, что в текст каждой группы будут упакованы смыслы сразу нескольких проблем/тем обществоведческого курса, эти смыслы будут раскрыты на материале книги, аргументированы теоретически и фактически. Думаю, что и объём у этих текстов получится не на страничку😏. А потому цифровой ресурс, который создаст группа, должен содержать лишь основные идеи текста, представленные в наглядной форме. Чтобы любой, кто посмотрит ваш цифровой ресурс, смог заинтересоваться книгой, по которой вы работали и освежить свои знания по проблемам/темам, выделенным из неё. Когда вы пишете текст, вы задействуете свой вербальный, логический интеллект. Создавая цифровой ресурс, вы развиваете другой вид интеллекта — визуальный. Рекомендую вам посмотреть презентацию на эту тему (в ней, помимо прочего, представлены возможные способы визуализации информации, возможно, вы захотите воспользоваться каким-то из них). Презентация, правда, сделана для учителей (автор — замечательный педагог, методист из Владивостока +Инна Юдина), но вы все взрослые люди, там нет ничего, что нельзя было бы понять вам. Ну, и потом, если есть вопросы, я открыта и доброжелательна.

четверг, 5 апреля 2018 г.

Читаем и размышляем. Промежуточная аттестация за курс 10 класса. Часть 3

Цитата оформлена с помощью этого сервиса
В таблице самозаписи появляются новые группы, растёт число страниц на сайте аттестации, некоторые группы уже создали свои доски задач и даже папки на Диске Google. Помните, что пока есть возможность, вы можете изменить изначально выбранную книгу. Пока есть из чего выбирать, и пока вы не слишком далеко продвинулись в своей работе, можно перезаписаться в другую группу — зачем мучиться почти два месяца, если вы вдруг поняли, что в этом составе у вас работы не получается.

Мне очень нравится то рвение, с которым некоторые группы взялись за работу: читают выбранную книгу, осваивают возможности сервиса доски задач, планируют дальнейшую деятельность. Я буду еженедельно отмечать результативную работу отдельных групп или отдельных учеников. Верю, что энергии хватит вплоть до завершения аттестации.

Рада, когда вижу, как группы оперативно реагируют на мои комментарии — в таблице самозаписи или на досках. Помните, что успех достигается систематической работой: лучше, если вы уделяете подготовке к аттестации хотя бы по 15 минут, но ежедневно, чем 2 часа раз в две недели.

Однако напоминаю всем о необходимости внимательного изучения текстов моих публикаций. Буквально сегодня я опубликовала на своей доске задач такую картинку:
Это — скриншот фрагмента досок, точнее то, как они отображаются у меня в аккаунте. Я ведь не случайно прошу писать названия стандартизированно. Групп будет больше 20, в доске каждой группы я тоже участвую, мне необходимо легко и быстро находить доску нужной группы. На скриншоте видно, что есть группы, игнорирующие требования и называющие доску задач по своему разумению. И что вы думаете? Спустя час после размещения скриншота ещё одна группа назвала свою доску не так, как следует! Правда, спустя несколько часов всё же исправила название: молодцы, что сами разобрались, но ведь те группы, чьи доски попали в скриншот, продолжают бездействововать! Получается, как в том анекдоте:
В чём разница между истребителем и потребителем?
— Истребитель сначала читает инструкцию, а потом взлетает, а потребитель сначала влетает, а потом читает инструкцию.


Здорово, что многие группы, создав доску задач, сразу задумываются о структуре и способах коммуникации. Опыт прошлых лет показал, что большего успеха добиваются группы, которые используют для обсуждения обычные текстовые документы Google. Делается это следующим образом:

  • на доске задач создаётся карточка с задачей, к которому прикрепляется ссылка на документ (через опцию "Вложение");
  • участники заранее договариваются о том, как будет проходить обсуждение: к примеру, каждый пишет свои реплики определённым цветом, либо обсуждение идёт в комментариях, а в текст документа выносятся только основные идеи и выводы;
  • чтобы было понятнее, приведу примеры таких документов-обсуждений: вот здесь группа обсуждает, как должна выглядеть страница сайта, а здесь — цифровой ресурс.

Обсуждение в документе имеет ряд важных для работы преимуществ. Текст никуда не денется, и вы можете не бояться, что что-то из того, о чём говорили, забудете сделать. Кроме того, для такой работы вам совершенно необязательно собираться одновременно: каждый может писать свои мысли тогда, когда ему удобно, главное — сразу определить срок обсуждения. А если вы создали общую папку на Диске, то все обсуждения у вас будут храниться в одном месте.

Разумеется, это только предложение, вы можете обсуждать задачи, к примеру, только в комментариях к карточке. Но папку на Диске я всё-таки рекомендую вам создать (назвав её тоже по номеру группы): в любом случае в процесе подготовки вы создадите не один документ.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...